第６回産業心理臨床研修会（於：パシフィコ横浜）

平成23年10月15日（土）にパシフィコ横浜で行われた，第６回産業心理臨床研修会へ参加してきました。

午前は分科会２の白木孝二先生による「Post-SFA」でした。

一番勉強になったのは以下の点です。

＜Supershrinks（優秀なセラピストの研究）＞ミラーのウェブ(http://scottdmiller.com)で公開中

◎セラピーに共通する効果要因を認識したうえで、セラピストたちの個人差の大きさに注目した：

★男女差、経験年数、アプローチ、領域、親が優秀なセラピストであるかは、全く関係がない

★クライエントから、ネガティブなフィードバックをしつこく取っている。

★初期に治療の文句を言わせているセラピストは治療成績がいい。「ちょっとでもいいから気に入らないことを言ってください」「今日のセッションで何が足りなかったですか？」「お気に召さなかったところはどこですか？」

★それを自分（セラピスト）の問題にしない。自分たちのやり方で噛み合わなかった、と考える。

★優秀なセラピストはいっぱい練習している。アスリート、芸術家もそうであるが、練習量が多い方がうまくなる。

◎エリク・エリクソン「長いことを歩いているからといって、きれいに歩ける人はほとんどいない」

★質問ができるようになることと、治療効果が高まるかどうかは関係がない

★ミラーの研究：（治療成績の）上位群・女性・精神科医（薬などいくつものオプションがある）、下位群・ベテランの男性セラピスト（自己評価だけは高い）

★てきぱきとこなせるようになると、クライエントが文句を言えなくなる
【クライエントからネガティブなフィードバックをもらって、何度も練習をすること】

★歳を取ると図々しくなるので、クライエントのせいにしてしまう。


午後は分科会４の坂上頼子先生による「ストレスマネジメント」でした。

一番勉強になったのは実習でした。いくつかをご紹介します。

・肩開き
1親指を立てて、その親指を見ながら右手を限界まで開く。（景色を覚えておく）
2ゆっくり戻して、息を吐いてゆるめる
3顔は正面で、目をつぶって、親指を立てて限界まで開く。
4ゆっくり戻して、息を吐いてゆるめる
5 1のように親指を立てて、その親指を見ながら右手を限界まで開く。（景色の変化に注目）

・肩上げ
1両肩をゆっくりあげる（上がるプロセスにも注意を向ける）
2合図に合わせてストン！
3両肩をゆっくりあげる
4合図に合わせてストン！
5両肩をゆっくりあげる
6合図に合わせてゆっくりジュワ～（と降ろす）

右肩のみ左肩はだら～ん
7右肩をゆっくりあげる
8それ以外の筋肉の随伴緊張に気づいたらゆるめる
9ジュワ～と下におろす
（２回繰り返す、終わったら反対の肩）


久々に大大満足の研修でした。講師の先生，スタッフの方々，本当にありがとうございました。

第20回 国語教育実践理論研究会 夏季研究集会

7月30日（土）～8月1日（月）に晴海グランドホテルで行われた，「第20回 国語教育実践理論（KZR）研究会 夏季研究集会」にオブザーバーとして参加してきました。

研究テーマ「言語活動を支える書くことの学習」ということで，ツールとしての書くについての研究報告を聞かせていただきました。

ツールとしての書くには，

１　「読む」「聞く」学習を支える書く

２　「話す」「書く」学習を支える書く

３　ことばの学びを支える書く

があり，さらに４つの機能があるそうです。

(1)見つける・引き出す

(2)深める・広げる・絞る・整理する

(3)構造化する・焦点化する

(4)生み出す・振り返る・発展

上の１～４と(1)～(4)をマトリクスにして，「読む」の「引き出す」を支える書く，のように，16種類のフェーズが存在することになります。

私自身まだ十分に理解できてはいないので，購入した書籍や示された文献及び資料を基にして，今日の学びを確かな力にしていきたいと思います。

KZR研究会の会員の先生方，本当にありがとうございました。

第83回日本カウンセリング学会・埼玉研修会

2010年最初の研修として，1月9日（土）10日（日）に第83回日本カウンセリング学会・埼玉研修会に参加してきました。

今回の研修内容は，ベーシック・エンカウンター・グループです。

今まで構成的グループ・エンカウンター専門だった私にとって，新しくそして大きな挑戦でありました。

2日間，自宅から往復4時間以上かけて通ったので，だいぶくたびれましたが，かけたコスト以上の成果がありました。

ファシリテータの先生，メンバーのみなさん，本当にありがとうございました。

「日本学校心理士会」千葉支部事例研究会

千葉大学で開催された，日本学校心理士会千葉支部の事例研究会へ参加しました。

校種が違ったので今日の学びを直接的に生かすことはできないと感じましたが，学校心理学および生徒指導，教育相談における見識を深めることができました。

また，学校心理士の更新に必要なポイント「更新表（B)1点」を獲得することができました。

講師の先生，千葉支部のスタッフの皆様に厚く御礼申し上げます。

視覚認知の発達と視覚認知検査

3月13日（金）にNPO法人地域学校精神保健福祉ネットワークの研修会へ参加してきました。

テーマは，「視覚認知の発達と視覚認知検査」で講師は簗田明教先生(かわばた眼科・視覚発達支援センター)でした。

学習場面における子どもの困難には様々な要因が関係しています。

最近，注目されてきた視機能という観点から，子どもの発達支援に役立たせたいと思い，勉強してきました。

今回の研修で「改訂版フロスティッグ視知能検査」と，アーレンシンドロームについての情報が特に役立ちました。
 
講師の先生，スタッフの方々，どうもありがとうございました。